1. Les registres littéraires et leur utilité

• Ils décrivent l'atmosphère, le style, l'impact émotionnel d'un texte et décodent les intentions de l'auteur et les effets recherchés sur le lecteur.

  
  

• Les registres littéraires permettent de mieux comprendre le sens et la portée d'un texte et d’analyser le style d'un auteur et la manière dont il utilise le langage pour créer des effets spécifiques.

2. Les différents registres

Le registre tragique

• Impuissance face au destin, la fatalité, la mort.

• Provoquer une émotion forte.

• Principalement dans la tragédie, mais aussi ailleurs.

→ Antigone (Sophocle), Roméo et Juliette (W. Shakespeare)

Le registre pathétique

• Bouleverser le lecteur, éveiller sa pitié.

• Tonalité dramatique ou tragique.

→ À la recherche du temps perdu (M. Proust),  Les Misérables (V. Hugo)

Le registre dramatique

• Crée une tension, une intensité émotionnelle : angoisse, empathie, excitation.

• Situations conflictuelles, suspense.

→ Roméo et Juliette (W. Shakespeare), La Petite Fille aux allumettes (H.C Andersen)

Le registre épique

• Héros extraordinaires, exploits grandioses, aventures héroïques.

• Crée admiration et exaltation chez le lecteur.

→ L’Iliade (Homère), La chanson de Roland

Le registre lyrique

• Poésie chantée avec la lyre.

• Évoque les sentiments. Principal registre de la poésie.

→ Les Contemplations (V. Hugo), Les Fleurs du mal (C. Baudelaire)

Le registre polémique

• Associé à la critique.

• Ton agressif, dénonciation, remise en question, contestation, provocation d'une prise de conscience.

→ Candide, ou l'Optimisme (Voltaire), J'accuse (É. Zola)

Le registre réaliste

• Mise en avant des détails de la vie quotidienne.

• Sans émotion, "effet de réel". Présent dans des articles de presse, relative neutralité.

→ Germinal (É. Zola), Madame Bovary (G. Flaubert)

Le registre comique

• Provoque le rire.

• Comique de geste, mot, situation, caractère. Raisonnement par l'absurde, effet de surprise. Surtout utilisé au théâtre.

→ L’Avare (Molière), Le Mariage de Figaro (Beaumarchais)

Le registre ironique

• Dire le contraire de ce que l’on pense, tout en laissant des indices qui montrent que l’on ne le pense pas.

• Second degré pour établir une complicité avec le lecteur. Dénonciation indirecte.

→ Les Lettres Persanes (Montesquieu), Candide, ou l'Optimisme (Voltaire)

Le registre satirique

• Critique virulente et moqueuse des défauts ou des vices. Déformation, exagération, proche de la caricature.

• Dénoncer et ridiculiser des comportements, des situations.

→ Les Caractères (J. de La Bruyère), La Ferme des animaux (G. Orwell)

Le registre fantastique

• Suscite l'inquiétude, la peur, en mélangeant des éléments qui semblent réels et incroyables (monstres, fantômes)

• Atmosphère de doute, de trouble, où le lecteur hésite entre une explication rationnelle et surnaturelle.

→ Le Horla (Maupassant), Le portrait de Dorian Gray (O. Wilde)

Le registre de la science-fiction

• Récits qui présentent des concepts scientifiques et technologiques.

• Mondes qui n'existent pas encore, mais qui pourraient exister dans le futur.

→ 1984 (G. Orwell), Vingt mille lieues sous les mers (J. Verne)

Le registre oratoire

• Discours à fort impact sur les lecteurs.

• Cherche à persuader, émouvoir, marquer les esprits par la puissance des mots.

→ Discours sur l’esclavage (V. Hugo), "I have a dream” (M. Luther King Jr.)

Le registre épidictique

• Faire l'éloge (admiration) ou blâmer (dégoût).

• Valoriser les qualités ou dénoncer les défauts de quelqu'un ou de quelque chose.

→ Discours sur la tombe de Jean Moulin (A. Malraux), Les Caractères (J. de La Bruyère)

Le registre didactique

• Thème de la leçon, utilisé pour transmettre un enseignement.

• Instruire le lecteur en donnant des informations claires et structurées.

→ Les Fables (J. de La Fontaine), Emile, ou De l’éducation (J.J Rousseau)